mbti的ni和ne？ne是什么mbti

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一、ne是什么mbti

Ne和Ti是荣格八维，entp是mbti。荣格八维是mbti的原型。简单解释，Ne是外倾直觉/外向直觉，TI是内倾思维/内向思考。

八维功能是MBTI理论中很有意思的部分，八维功能分别是Si(内倾感觉)，Se(外倾感觉)，Ni(内倾直觉)，Ne(外倾直觉) Fi(内倾情感)，Fe(外倾情感)，Ti(内倾思考)，Te(外倾思考)。

每一个人格类型都有自己的主要功能(第一功能)和辅助功能(第二功能)，以及相对劣势的第三、第四功能。

MBTI：

迈尔斯-布里格斯类型指标（Myers–Briggs Type Indicator，MBTI）是由美国心理学家伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯和她的母亲凯瑟琳·库克·布里格斯共同制定的一种人格类型理论模型。

该指标以瑞士心理学家卡尔·荣格划分的8种心理类型为基础，从而将荣格的心理类型理论付诸实践，经过二十多年的研究后，编制成了迈尔斯-布里格斯类型指标。

迈尔斯在荣格的优势功能和劣势功能、主导功能和从属功能等概念的基础上，进一步提出功能等级等概念，并有效的为每一种类型确定了其功能等级的次序，又提出了类型的终生发展理论，形成四个维度。

二、[我流mbti]从s到n,再从n到s的转变。

这篇估计还是以感受、分析为主，理论为辅。(或者说很少？)主要是分析个人经历过的。这里未成年学校的场景是比较和睦的。

以前的话是s到n。

也有人认为孩童就是esfp。感受外倾情感知觉型。如果是孩童的典型形象(刻板印象)，确实很难反驳。事实上很多孩童也符合这一印象。区别可能在f/t、i/e上。

根据我的经验，身边的孩子大概是p型、s型的。n型比较少。

同时如果是反应出来，也确实应该是se发展得比较多。这样其实也很符合规律。小孩子发展好se可以更大概率地避免夭折、同时也能让身体的各方面发展地健康强健起来。

s到n的转变发生的转折:

上学时期。

上学时期，学校的氛围强调思维。老师常常夸某些同学聪明、联想能力强……而可能会批评另外的一群同学勤奋但不知变通。

老师夸奖的对象多半是ne或是ti。

这让怀有羡慕的乖学生开始转变。刻意地去想变得聪明又灵气。开始模仿联想/直觉的思维方式。

同时一部分f型学着去触摸t的门道。(te和ti都有，只不过如果是中小学，ti可能会更受欢迎一些。)

当然，另一方面。si。一直是贯穿教育的核心。si主动者往往在这场“学习变革”中得以存活。保存了si的优势。高中大学(指普通大学)时期，往往si就是各位老师强调和宣扬学习的对象。

这时候再回到s变n的孩子们身上来。他们是牺牲者。往往比较凄惨。

首先n和t就不是他们的主导功能，强行地改变自己满足老师和家长的期许，放弃了自己喜欢的文学之类的东西。(唉，遇到的几个都是这样，有些明明写作那么好，却学了会计，虽然会计前景不错。)长时间的扭曲反而让他们认为“我已经成为了自己期望的样子。”殊不知，他们付出的努力和克服自己爱好/习惯是有多么辛苦。(不过也有好处，全面发展，只是这里的主导功能可能没有发展完善，自己的长板可能不长。可能陷入自我怀疑中。)

至于一直都是n的基本见得很少，因为据说他们都在重点班？

n变化为s:

蓦然回首，s还不错。

一部分s转n的。对ne/ni，已经比较了解，使用了一段时间。沉浸在ni/ne给自己带来的快乐之中。并且爱着虚空的东西，爱着网络。

但是，现实是，很多复杂的人际关系。不是凭着自己的友好就能获得良好的关系的情形出现了。生活中的杂事越来越多。网络待久了，发现不如脚踏实地。多做事实。安排好自己的生活。体验生活的美好。虚空的东西逐渐远去。

三、mbti的nifitife是什么意思

mbti的nifitife是各种能力。搜集信息（Si、Se、Ni、Ne）。做出判断（Ti、Fi）。付诸行动（Te、Fe）。如需咨询心理问题推荐选择测测集团旗下运营在线产品测测app或测测心理师APP。【了解更多星座心理内容】

具体分析：

Si：全面搜集从过去到现在的海量细致信息。记忆力、念旧性。

Se：对当下的、即刻的信息很敏感，尤其是色、香、味、声、触，容易被这类信息吸引。

Ni：对未来形势和即将发生的事的直觉和预判，重视未来的长远发展。提供洞察力。

Ne：发散性的信息搜集功能，能把风牛马不相及的事物联系到一起，所以显得幽默、童趣、有好奇心。提供想象力。

Ti：不带感情的客观判断、利弊分析，对事不对人。

Fi：注重内心感受的情感判断，好善恶恶。同样不去参加饭局，Ti可能是知道不去也不会影响形象，不会有什么后果，而Fi则是情感层面的厌恶，就是讨厌这种活动。真情、真实性。

Te：指向事的执行力，干脆、果断、大男子，容易得罪人。

Fe：指向人的执行力，可通过影响他人情绪、笼络人心而间接达成目的。

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四、mbti的ni fi ti fe是啥

指的是各种能力。

人执行一个行动的完整过程包括搜集信息、做出判断和付诸行动。人一生都在做各种各样的事，因此人一生都在不断使用这三项功能。这些功能的不同排列组合形成了不同的性格。

搜集信息（Si、Se、Ni、Ne）。

做出判断（Ti、Fi）。

付诸行动（Te、Fe）。